目  录 

　　1、《亚新.体育 (中国) 官方网站常规教学工作管理要求 (试行)》 

　　2、《南海区亚新.体育 (中国) 官方网站教学质量监测管理办法（试行）》 

　　3、《关于补考的说明》 

　　4、《南海区里水高级中学教学绩效奖励方（一）》 

　　5、《南海区里水高级中学教学绩效奖励方案（之二）》 

　　附录1：《亚新.体育 (中国) 官方网站考试命题操作规程》

　　附录2：《亚新.体育 (中国) 官方网站考试阅卷情况反馈表》

　　附录:3：《亚新.体育 (中国) 官方网站命题制卷格式样板》

　　附录4：《亚新.体育 (中国) 官方网站考试成绩级部分析模板》

　　附录5：《亚新.体育 (中国) 官方网站学生考试成绩奖励方案20121018》

　　附录6：《亚新.体育 (中国) 官方网站学生成绩评价方案表（模块结业评价参考模板）》

　　亚新.体育 (中国) 官方网站常规教学工作管理要求 (试行)     2012.9 

　　为了进一步加强我校教学的过程管理，规范各教学主要环节，适应新的教育形势，实现学校提出“以人为本，以质立校，力争最好”的目标，特按区教育局《南海区中小学教学工作常规》的有关要求，结合我校实际情况。经研究，对教学常规工作的执行和检查作如下几点要求： 

　　

• 教学计划
  • 实施办法及要求

 

　　1、教师在明确自己的教学任务和工作职责之后，必须认真学习教学大纲和教材，按区教育局《南海区中小学教学工作常规》中关于学科教学计划的要求制定教学计划。在一般的情况下，非毕业班以一个学期考虑，制订学期教学工作计划；毕业班应以一学年的工作考虑，制订学年教学计划，第二学期再作补充计划。教师教学工作计划必须在开学前完成，开学一周内先交备课组长及科组长审阅并签字后，再交回科任老师，科任教师根据科组长的建议作好修改，最后复印上交一份给级部（或电子文档上交）。

　　2、 教师制定教学工作计划的内容一般包括：学期或学年的教学目标、教学任务；教学进度及周课时进度安排；改进教学、提高教学质量的措施以及教学中应注意的问题；对学生、教科书等情况的分析；教学业务学习以及有关教学活动的安排；教改实验和课题研究计划等。

　　3、 级部对老师所写的计划作一个书面总结。首先，写清楚应交人数，实交人数，迟交和缺交教师的名单。其次，给每个教师所写“工作计划”的质量作一个基本的评价（好、较好、一般、差四等），同时将好的方面和存在的不足如实总结。最后是明确整改的办法和措施。书面总结要在科组活动里作宣读，并上交教导处，主管校长审阅。

　　4、学科组的教学工作计划要按学校的总体目标和要求及本学科组的实际情况来制订，其内容包括：集体备课、教研活动、第二课堂、教师公开课、学科竞赛活动、教学业务和教育理论学习等方向的安排以及提高教学质量的主要措施，一般要求在学期正式开学前经科组讨论后由组长执笔完成，并及时召开科组老师会议将计划公布，有利于老师制订个人计划。

　　5、学科组长制订好计划后，在开学三天内一式二份，一份交教务处存查，一份自己存阅落实（可复印给该科组老师）。每学期结束后，科组长将对照全科组老师的工作计划总结全期本科组教学工作。教务处将对照全校各科组的工作计划总结全校教学工作。

　　（二）落实检查办法

　　学校于阶段考和期末考前二周分别由教导处会同各学科组长检查每位教师执行工作计划的情况，并填写《学科教学计划执行情况检查表》。

　　

• 课前准备（备课）
  • 实施办法及要求

 

　　1、备课是上课的基础，上课前一周完成集体备课，教师个人教案要求提前两课时完成，无教案不能上课。

　　2、教师要在深入钻研教材（大纲、教科书、教参等），了解学生情况和吸收先进教学经验的基础上，充分发挥个人的长处，备出特色。教师个人备课内容包括：研究课程标准和教材；分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求；研究教学目标要求、教学重点和难点、能力和情感态度的培养重点；预测学生的学习障碍和应对策略，确定教学方法和教学手段；备好教学所需的教具；实验课前要预做实验；设计课堂效果检测方案。在此基础上设计教学过程，写好备课笔记。

　　3、教师应积极参与集体备课活动。集体备课由年级备课组长负责，每周不少于一次，做到“四定”：要定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五统一”：教学目的和任务统一、全级进度基本统一、重点难点疑点统一、“双基一能”（基础知识，基本技能，能力培养）统一、作业或测练基本统一。

　　4、教师要在个人备课和集体备课的基础上，认真写好教案。写教案一般应列出教学内容的知识要点、技能和能力发展目标、教学重点和难点分析。教案的主要内容应是如何构建学生在学习过程中的主体活动。教师要精心设计旨在使学生主动地、富有个性地学习的课堂环节。教案要简明扼要，一目了然，既不要过于繁琐，又不能过于简略，教案的形式可灵活多样。

　　教案书写的具体操作内容有：①基本项目：课题、课时数、教学目的、教学重点和难点、主要教学方法和手段、使用教具；②教学过程：引入新课前的复习或前提测、新课引入、新课（含实验、演示）、巩固性练习、小结；③教学后记：教学效果（作业评改、提问）、经验与问题、整改措施。

　　（二）检查办法及要求

　　主抓教学的校长、教导处主任、学科组长及级长对教师的备课情况，要经常进行课前或课后的检查和督促。教导处于每学期段考和期末考期间分定期组织进行全校性的教案（包括作业）检查。并对每位教师的备课情况作一个评价，填写《亚新.体育 (中国) 官方网站教案检查登记表》和《亚新.体育 (中国) 官方网站作业批改情况检查登记表》，并做好存档备案工作。

　　

• 课堂教学（上课）

 

　　（一）实施办法及要求

　　1、课堂教学是学校教育的主渠道，是课程改革和教学改革的关键环节。提高课堂教学效益和质量是实现课程改革目标的主要途径。

　　课堂教学要体现新课程的教育教学理念，以全面提高学生的整体素质为宗旨，坚持以学生的发展为本，正确处理掌握知识与培养能力的关系，积极推进教学方式与学习方式的转变。

　　2、课堂教学方法要有启发性、激励性，注意培养学生的兴趣，保护学生的创造性思维，通过运用灵活、正确的教学方法，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一；要从课堂动态发展的实际出发创造性地使用教案，防止机械照搬教案的不良倾向。

　　对上课的具体要求是：①目标明确，能围绕教学目的抓住重点，重点突出，讲透关键点，难点分散，较好地突破难点。②  条理分明，简洁生动，深入浅出。做到“五确”：传授准确，知识点要讲准确，计算要正确，实验要精确。③方法得当，组织严密，教师应与学生加强沟通、互相促进、共同发展。要创设能引导学生主动参与和体验的教学环境，有效地调动学生的积极性，培养学生结合自己的经验提出、研究和解决问题的能力。  ④教学程序要环环紧扣，具有很强的逻辑性和系统性；语言要生动精练，紧扣教材，板书设计科学，书写要规范、条理、清晰；教态亲切，动作自然；要能熟练地使用各类教具，操作各种电教手段，做好各种演示实验。⑤教学效果好，能完成教学进度，达到教学目的，绝大多数学生能用所学知识独立完成作业，考试成绩较好。⑥要培养学生良好的学习方法和严谨的学风，建议学生先预习、后听课；先复习、后作业；要求学生学完单元知识后要归纳总结。⑦教师要衣着得体，仪表端正，教态亲切，关爱学生。原则上要使用普通话，努力提高课堂教学艺术。

　　3、课堂教学中要充分运用先进的教学手段，注意在运用一些优秀的传统教学手段的同时，积极进行教学手段的改革。要特别注意现代教育技术的运用，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境。教学辅助手段的应用必须科学、简便、有效，不搞形式主义。

　　4、教师必须准点上课不迟到，按时下课不拖堂，不随意加课。教师上课时手机要关闭或调为振动，上课期间不能随意拨打、接收电话、发送短信等，更不能随意离开教学岗位。

　　（二）检查办法

　　1、每学期开学正常后，由教务处安排、级部组织随机抽听部分教师的课。在学期的过程中主要由各学科组织各类汇报课、公开课、示范课、观摩课等（一个学年里每位教师都要轮上一次）。各科组要认真组织好听课和评课活动，共同探讨，共同提高。

　　2、校行政领导和学科组长要经常性地随时抽检部分教师的上课情况，并认真做好听课记录。发现问题及时与上课老师进行交流。

　　3、教务处和年级组每学期要定期召开各班学生代表座谈会，听取学生对教师教学的意见。并及时做好反馈工作。

　　4、校领导要定期和不定期地作巡堂检查(主要检查教师是否准时到班，课堂纪律的组织等)发现问题及时处理，并做好记录。

　　四  作业布置和批改 

　　

• 实施办法及要求

1. 教师在进行巩固性练习方面，原则上大部分的练习应安排在课堂上过关，这样可以留出多一些时间让学生自己掌握，或开展“研究性学习”，但课外布置一些适量的课外作业也是必要的，关键是控制好数量。因此，既不能没有，也不能过量。
2. 作业布置目的要明确，习题要精选，每一节课必须有课外作业，但份量要适当，要符合教学要求和学生实际。作业要认真检查和及时批改、及时讲评，以便迅速纠正所发现的问题，作业一般在三天内发还给学生（作文在一周内），根据实际需要进行适当的面批面改。学生犯错的地方要批注，要评出等级或分数，要注明批改的日期，作文要有简略的评语。严格执行学生作业的独立、按时、整洁、规范的要求。
3. 学生可检作业的布置及批改参考数量：

 

　　

	周课时数	学生可检作业量（次）			可检作业批改要求
语文	6	大作文	每学期8－10次		每次全批全改
		小作文	每周1次		可部分批改，其余批阅检查
		一般作业	每周3－4次（减去阅读课、作文课和连堂课）		全批全改
数学	6	每周5次（减去一次连堂课）			全批全改
英语	6	小作文		每周1次	每次全批全改
		大作文		高三每周1次，高二每两周1次
		一般作业		每周4－5次（减去阅读课和连堂课）
物、化、生，政、史、地	2—4	每周2－4次（每一节课要有作业）			全批全改
各科单元过关练习题(或自编练习题)		自编或自选练习题，每章（单元）一测			全批全改并要及时讲评

• 检查办法

　　每学期由教务处主持、各学科组和级组分别在阶段考和期末考期间进行作业布置批改调查，了解教师作业布置与批改情况，并分别召开各年级学生代表座谈会，征求学生的整体意见，对存在问题及时纠正处理。教务处要对作业检查情况作好记录，并做好存档备案工作。

　　

• 教学教研
  • 实施办法及要求

 

　　1、教学研究是教学工作的重要组织部分，是提高教学质量的必要手段和途径。教学研究的内容主要包括学习党的教育方针、国家的教育法规政策和现代教育教学理论；学习和研究学科课程标准；研究学生的心理特征和学习规律；研究教材教法、学生学习方式的改进和现代教学手段的运用，探讨提高教学效益的途径。

　　2、教师要增强教学研究与改革的意识，当好教学改革的研究者和实践者。要学会反思、研究和创新，积极承担教学改革实验课题，并从教学的现实问题出发确定研究课题，努力提高研究的针对性和实效性。通过参与教育科研，不断地提高自身的专业素质、教学能力和教研水平。

　　3、教务处分阶段召开一次学科组长会议，安排和布置近段教学教务和教研工作。

　　4、各学科组的教研活动原则上一周一次，每次两节课时间。由科组长安排时间、地点（在科组计划中制定）。

　　5、 科组活动是教学常规中的一项工作，各位教师（含实验管理人员）要引起高度的重视。不能无故缺席，否则作旷工论处。

　　

• 学科组长在组织教研活动时要认真抓好集体备课和互相听课的工作。

 

　　7、落实“公开课”制度。工作未满三年的教师每学期开设一节汇报课；所有教师每学年都要在学科组或备课组至少开设一节公开课（具体有科组做教研计划时均衡安排）。

　　附：各职能人员每学期听课的参考量见下表：

　　

对象	教学校长、教导主任	学科组长、教研员	一般行政领导、级长	初级老师	中级老师	高级老师
节数	不少于20节	不少于15节	不少于15节	不少于20节	不少于15节	不少于10节

• 检查办法

　　教研活动要正常进行，每次科组活动（包括评课、议课）科组长均要做好记录，做好考勤登记工作。教务处主任要经常性下到科组检查开展活动的情况，并及时将情况向主管校长汇报。

　　六、  课外指导 

　　1、学生的课外学习和实践是课堂学习的继续，是教学环节的重要组成部分。学校要加强对学生的课外指导，为学生的课外学习和实践创造有利的环境。要通过开展课外学习和实践，使学生巩固和拓展科学文化知识，充分发展个性，体验社会生活，促进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验。

　　2、教师要根据课堂教学的需要和学生的学习状况，有针对性地开展学习指导。分析研究学生的学习情况，找出学生的主要问题，制订指导计划。要加强对学习困难学生的学习辅导，及时弥补其知识缺陷，帮助他们转变学习方式。应指导所有学生在课堂学习的基础上利用课外活动进一步发展特长、发展个性、发展能力。

　　3、辅导以课外为主、以个别为主，自习课不能进行集体授课。

　　4、以科组或备课组为单位，积极开展第二课堂活动，作为第一课堂的课外延伸和补充。不拘形式，丰富多彩。

　　七、  教学评价 

　　1、教学评价在教学中起着导向、激励、促进发展和质量监控的作用。要逐步建立促进学生素质全面发展的评价体系。

　　2、要认真探讨形成性评价在教学中的运用规律，不断调整和改进教学过程。在平时的检查、测验中，要根据不同学科和不同内容的特点，采用口试、笔试、技能操作、实践活动等方式，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高。要指导学生建立并用好学习或成长档案。

　　3、终结性评价（如期末考试、结业考试等）要全面反映学生综合运用所学知识的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解决问题的能力等。考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程、方法和情感态度目标，部分学科可实行开卷考试，采用听、说、写、做等多种有效形式。

　　八 、教学总结 

　　教师对教学工作计划的执行情况，应进行阶段性的检查和总结。

　　教学总结的形式可以灵活多样，如教学后记（或反思，或感悟）、教案赏析、课例研究、学生个案分析报告、题例研究、专题研究、教具制作、学期和学年教学总结、教育教学论文等。

　　具体要求及检查办法：

　　

• 教学反思。全体教师要立足课堂教学实际，从成功与不足之处、教学机智、学生创新、“再教设计”等方面展开教学反思。教学反思篇数（参考）：教龄一至三年(含三年)每月一篇，一学期5篇；教龄四至八年(含八年)每学期三篇；教龄九至十五年(含十五年)每学期二篇、教龄十六年以上每期一篇。
• 教研论文。每位教师每学年都必须撰写一篇教学经验论文，制作一件高质量的课件并按时交教导处。
• 专题研究。各学科组、各年级备课组（每两年）要有研究专题，研究专题要以教学为中心，要切合教学实际，有利于教学质量的提高，力戒空而虚的研究，并形成质量较高的研究总结。
• 课例研究。每学期各学科组要确定一个课例研究内容，明确主讲教师、上课时间及评课主持人。主讲教师需写出课例分析并于评课后第二周星期一将电子文档及打印材料各一份交教导处。

 

　　课例分析内容：

　　(1)教学设计：教学内容分析、学情分析、教学目标(三维)、设计思路(及师生前期准备) 、简要的教学过程或流程设计。

　　(2)课例展示：不要写成师生对话的形式，必须体现新课程的要求,说明教师如何从实际出发实施三维目标，引导学生实施学习活动，要体现示范性、可操作性，具有问题性、情境性，体现出学生思维的深度、广度和闪光点等等。

　　(3)课后反思：总结出成功之处与不完全成功之处，并分析原因；提出进一步改进的方向和措施。

　　(4)点评：根据评课内容撰写，本课例是怎样设计的？组织结构如何（合作、分组、自组）？属于什么课型？激励强化行为如何？规范行为怎样？采用了什么交互行为（讲授、对话、体验研究）？主要优缺点等？

　　九、   本常规管理要求自2012年9月1日起试行，并由南海区亚新.体育 (中国) 官方网站教务处负责解释。

　　

　　南海区亚新.体育 (中国) 官方网站教学质量监测管理办法（试行） 

　　201209 

　　考试是学校开展素质教育的一个组成环节。“中小学评价与考试制度改革的根本目的是为了更好地提高学生的综合素质，提高教师的教学水平，为学校实施素质教育提供保障。”为了充分发挥考试在检测、评价、激励方面的积极作用，学校特制定《南海区亚新.体育 (中国) 官方网站教学质量监测管理办法（试行）》。

　　

• 命题的过程与管理。

 

　　1、命题原则和要求。

　　“以人为本”，以发展学生综合素质为目标，面向全体学生，尊重学生之间的个体差异。学科考试的内容不仅包括一贯重视的基本知识和基本技能，还包括学生通过主动学习才能掌握的过程和方法，以及渗透其中相应的情感、态度和价值观。

　　考试命题时，应强调学生对学科核心内容的掌握，体现学生具有良好知识结构，着重考查学生综合运用知识的能力。同时，注意通过选择与情感、态度、价值观相应的材料作为试题的情境，要求学生作出有关的价值判断或态度取向，渗透对情感、态度和价值观的考查。不出偏题、怪题。

　　2、命题方法。

　　学校组织的阶段考，由本学科内各年级备课组长交换命题。命题前各备课组长拟定考试范围、考试说明、评分标准及双向细目表。科组长负责审阅，修订，并签字以示负责。试题题型符合考试发展（高考或水平考试）需要，体现学段特征；题量要适中，让绝大部分学生在规定时间内能完成全部测试题目。试题的难易适度，难度系数为0.60-0.70。

　　3、命题时间和要求。

　　参照学校教学行事历，提前两周布置命题工作，提前一周（该周周三前）向教务处提交按要求打印的纸质试卷（包括试题卷和答题卷。为保密起见，命题老师带U盘可直接在教务处统一用16开纸打印）。该科考完后，命题老师再向教务处提交答案，以便改卷。考试全部结束后，请命题老师向教务处提交试题的电子文档（包括答案）。

　　试卷由教务处统一印制,制卷期间，教务处和油印室不对外开放。

　　请命题老师按统一要求排版打印（16开纸，有样板套用,请下载）。

　　排版要求：

　　A、样板中的红色字样内容是可变的，请命题老师注意适时变更确定涂黑。

　　B、统一使用16开纸。其边距设置：左右边距16.8毫米，板式页眉边距14毫米，页脚边距6.5毫米。

　　C、页眉字号为宋体小五号，上标题字号为宋体加粗四号字，正标题字号为宋体加粗  二号字。

　　D、题干字号为黑体加粗五号，试题内容为宋体五号。

　　4、命题守则。

　　命题备课组长为命题第一责任人，对该年级该学科命题质量负主要责任。科组长要严格把好命题质量关，保证试题准确性，题干清晰（卷内图片要清晰，最好用原始图片）、指向明确，严禁出现政治性、科学性错误。如果科组长涉嫌本年级试题，则由本学科高三的备课组长代为把关。把关科组长（或高三备课组长）审查试卷无误后，在纸质试卷上亲手签名。

　　二、考试的过程与管理。

　　1、考试时间。

　　学校组织的阶段考，参照学校教学行事历，结合教学实际情况确定各科具体考试时间。期末或其他统考，严格按照区教育局的要求组织安排考试。

　　2、试卷管理。

　　各考试科目的考试范围、考试题型等，须在考试前两周，由备课组长组织本备课组老师集体决定。

　　考前20分钟，教务处考务工作人员将试卷分发给监考老师；考前15分钟，监考老师进考室，整顿考风；考前10分钟，分发试卷，指导学生在试卷上写清考号、姓名，是并保证学生有5分钟的阅卷时间。发卷顺序是：草稿纸（如需）—— 答题卷—— 试卷。

　　3、保密守则。

　　命题老师、科组长（或高三备课组长）、印刷人员、教务处考务工作人员务必要遵守相关的试卷保密制度，不得失职，否则按教学事故严肃处理，当年度不得评优推先。

　　4、监考规定。

　　考试按学号顺序（五位数，如ABCDE,A为年级号--1或2或3，BC位班别号--09，DE为学号--05），实行年级交叉编座布置考室，每一试室由2名教师监考；监考教师要认真做好清场工作，严格执行监考守则和考场规定，严肃考场纪律，做好考场记录，考试结束后将试卷按规定整理装订好交教导处。监考期间，监考员一前一后分别坐在考室的前后，如没必要，不要轻易走动，要严格执行考场纪律，不得失职。

　　监考老师的考勤由级部负责。监考老师如有特殊情况不能监考，必须向级部行政请假，由级部行政负责找人代替。

　　5、巡视规定。

　　教学校长对学校考试负责，学校安排相应行政领导和相应学科教师负责巡考工作。巡视人员要准时到位，积极完成好巡视任务。

　　三、考卷的评析与管理。

　　1、阅卷规定。

　　每科考试完后，由科组长组织，各年级备课组即可交叉阅卷，备课组长任阅卷组长。严格执行评分标准，做好阅卷前和阅卷期间的统一标准和复核检查工作，杜绝错批、漏批、过严、过宽、加错分等现象。阅卷期间严格保密，阅卷组长（备课组长）务必管理好试卷，中途绝不能拆封和丢失。

　　批阅复核检查，确定无误后的试卷即刻由该阅卷组长（备课组长）组织拆封登分，并做好平均分、优秀率、合格率等各项成绩统计工作，然后交给被改试卷所在的年级教学级长（电子文档）。

　　评完卷后请阅卷组长填写《亚新.体育 (中国) 官方网站考试阅卷情况反馈表》（FTP教务处下载）交教导处。

　　特别说明：试卷一旦拆封，分数就不再改动。如确实发现有漏改和漏登的，在阅卷老师、阅卷组长和科组长签字后，可去年级组更改，但因评分标准等因素所造成的误差一律不能更改,但必须在规定的时间里，即拆封等分后的第二天上午11:00前（所以阅卷组登分后，试卷即刻返回应考组，交由科任发给学生核对）。

　　2、试卷分析。

　　每次考试后，由备课组长组织阅卷教师填写《考试阅卷情况反馈表》，任课教师及时对试卷进行分析评讲。

　　3、成绩管理与统计。

　　成绩管理与绩效统计分年级负责（按统一模式和要求），并及时分别召开教师和学生的总结分析会。

　　然后，年级组将统计分析结果上送教务处备案，建立教师档案。

　　2012年9月26日

　　关于补考的说明 

　　2014年2月20日 

　　根据广东省新课程改革要求，学生期评成绩以等级（即为A、B、C、D四个等级）形式填入学生学籍档案。其中成绩为D等或成绩为零分的，该学科模块不能给学分，必修重修补考。为此，我们组织了这次补考，并制定本《说明》。

　　如果第一次补考不过，必修进行第二次补考（第二次补考时间在领取毕业证之前）；如果第二次补考还不过，暂时不能毕业，即不能发给毕业证书，那只能在一年后参加下一届学生的相应科目的相应目模块的重修或补考，直到过关，方能毕业，发放毕业证书。

　　请补考同学根据上学期期末的考试内容，认真复习，看清补考安排（千万不要错过时间），积极参加补考，力争一次过关。

　　如有特殊情况不能参加补考的，请及时向班主任说明情况，然后由班主任到教务处登记备案处理。

　　2014年2月20日

　　南海区里水高级中学教学绩效奖励方（一） 

　　（修改稿） 

　　为充分调动广大教师的工作积极性，体现“教学成绩是学校生命线”的精神，促进学校教育、教学工作上新的台阶，特制定本方案。

　　一、奖励对象：高一、高二年级的语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理学科教师。

　　二、评价数据：同层次班、级原始平均分,学段考同层次班、级平均分。

　　三、评价办法：

　　1、数据依据：各班学生各科原始分以各年级公布的数据为准。其中，高一年级的学生原始数据以高一第一学期第一次段考成绩为依据，作为原始分（本次考试成绩不作绩效评价）；高二年级按分班时的各班、学科考试成绩作为原始分依据。（若因学生调整则原始数据也相应调整）

　　2、数据统计：以各班的原始平均分减去同年级、同层次班级的原始平均分，产生“原始班差值” ；每次学段考班平均分减去同年级、同层次班级的学段考平均分作为“学段考班差值”。

　　3、计算方式：“学段考班进幅”＝ “学段考班差值”—“原始班差值” , “学段考综合绩效”＝每位任课教师的各班 “学段考班进幅” 之和。

　　用每位任课教师的 “学段考综合绩效” 去评价该任课教师本学段所任教班的教学效果。

　　四、考试性质：

　　学校组织的学段考试、同类学校联合命题考试、期末市（区）统一考试。

　　五、奖项设立：

　　一等奖：“学段考综合绩效”大于+5的任课教师。

　　二等奖：“学段考综合绩效”大于+1小于等于+5的任课教师。

　　三等奖：“学段考综合绩效”大于0小于等于+1的任课教师。

　　六、奖励办法：

　　1、对获奖的教师颁发教学绩效获奖证书。

　　2、给予适当的物质奖励，一等奖：300元，二等奖：200元，三等奖：100元。

　　七、本奖励方案自公布之日开始实行，本方案的解释权归校长室。

　　2013年10月15日

　　南海区里水高级中学教学绩效奖励方案（之二） 

　　（层次学生跟踪绩效奖励） 

　　根据《佛山市南海区里水高级中学教学绩效奖励方案》的精神，为进一步形成集体协作的合力，完善多元化的教师教学评价机制，加强教学的针对性和有效性，特制定本方案，作为《佛山市南海区里水高级中学教学绩效奖励方案》的补充方案。

　　一、奖励对象：全校的语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理学科教师、班主任。

　　二、考试性质：

　　高一、二：学校组织的学段考试、同类学校联合命题考试、期末市（区）统一考试。

　　高三：几座学校联合命题的考试、市区的统一模拟考等，但不计高考。

　　三、评价办法：（所有数据采用四舍五入法统计，人数保留整数，分数保留小数点后两位）

　　1、第一次（原始）标准数据的确定：

　　高一年级的学生原始数据以高一第一学期第一次段考成绩为依据，统计确定该年级学生各科总分排名靠前的30%的学生人数在各班的分布数据（要求级部具体列出学生名单，交由老师内部掌握。下同）。

　　高二、三则以上学年几次有效考试的总分为原始数据，计算年级同类性质（“同类性质”是指美术音乐班、理科班和文科班）的总分排名靠前的30%的学生人数在各班的分布数据（要求级部具体列出学生名单交由老师内部掌握。下同）。

　　如若中途重新分班，则以分班成绩为原始数据计算额定人数的班级分布。（统计标准由级部确定）

　　如若年级“同类性质”班级有A、B等分层，则分别以总分排名靠前的30%、20%的比例名额计算班级人数分布。

　　如名额学生中，中途因退学、转学或因病等客观原因没参加考试，则相应减去其所占名额指标。

　　如中途转入应届学生，根据在我校的第一次有效考试成绩，如果进入了“前30%或20%的排名”，则相应增加该班的“基础名额指标”，做为下次考试的评价标准。

　　

1. 对班级优生进步有贡献的科任老师，设科任教师学科教学“优质贡献奖”。

 

　　①以后每次考试 “优质贡献奖”的评定，均以第一次（原始）确定的标准数据为依据，计算该次考试的班级的进退。

　　②根据该次考试数据统计，若某班进入额定范围（同类同层次的总分排名靠前的30%或20%）的学生人数超过第一次（原始）确定的所占人数，则对该班级的任课老师进行可能的奖励。

　　对已进行文、理分科的年级，则文科班科任只统计语文、数学、英语、政治、历史、地理科任教师的奖励；理科班科任只统计语文、数学、英语、物理、化学、生物科任教师的奖励。其学生总分也以六科计算。

　　③用该班的“同类同层性质的总分排名靠前的30%或20%的学生”人数的各学科平均分减去整个年级“同类同层性质的总分排名靠前的30%或20%的学生”的各对应学科平均分，对分差为正值的科任老师进行奖励。

　　④在分差为正值的科任老师中，同层级同学科内进行比较。排名最前的为一等奖，排名最后的为三等奖，其余即为二等奖。如同层级同学科内分差为正值的科任老师不够3人，则取高不取低，即排名最后的亦为二等奖。

　　⑤如某一科任老师所任教的数个班级同时获奖，则只奖最高一项，即不重复累计奖励。

　　

1. 对班级优生进步的班主任，设“班级管理质优奖”。

 

　　根据该次考试数据统计，若某班进入额定范围（同类同层次的总分排名靠前的30%或20%）的学生人数超过第一次（原始）确定的所占人数，则对该班班主任进行奖励。进步超过5人（含5人）为一等奖，进步3-4人为二等奖，进步1-2人为三等奖。

　　四、奖励办法：

　　1、对获奖的科任教师奖励：一等奖，300元；二等奖，200元；三等奖，100元。

　　2、对获奖的班主任奖励：一等奖，300元；二等奖，200元；三等奖，100元。

　　五、本奖励方案自公布之日开始实行，本方案的解释权归校长室。 

　　2013年10月15日  定稿

　　附录1：《亚新.体育 (中国) 官方网站考试命题操作规程》

　　附录2：《亚新.体育 (中国) 官方网站考试阅卷情况反馈表》（略。另见FTP-康校长室—《常规教学管理文档201310》）

　　附录:3：《亚新.体育 (中国) 官方网站命题制卷格式样板》（同上）

　　附录4：《亚新.体育 (中国) 官方网站考试成绩级部分析模板》（同上）

　　附录5：《亚新.体育 (中国) 官方网站学生考试成绩奖励方案20121018》（同上）

　　附录6：《亚新.体育 (中国) 官方网站学生成绩评价方案表》（模块结业评价模板）（同上）